Integración Educativa
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sábado, 16 de octubre de 2010
viernes, 15 de octubre de 2010
Las Inteligencias Multiples en el aula
Visualiza este video para que tengas una mejor explicacion acerca de las inteligencias multiples.
miércoles, 13 de octubre de 2010
Inteligencia Lingüística
Demostración de cómo un docente aplica Inteligencias Múltiples en salón de clases a traves de un ensayo desarrolla la Inteligencia Lingüística, ver: http://ifile.it/uvjtwgz/ensayo%20tics%20presentar.doc
Ilustrate
Siguiente presentación de powepoint encontraras una explicación sobre las Inteligencias Múltiples:
Inteligencias Múltiples en el salón de clases
Estrategias que pueden implementar los docentes en el salón de clases para promover las Inteligencias Múltiples
Inteligencia | Estrategia |
Lingüística | Exposiciones orales, discusiones en grupo, uso de libros, hojas de trabajo, manuales, reuniones creativas, actividades escritas, juego de palabras, narraciones, grabar o filmar, discursos, debates, confección de diarios, lecturas, publicaciones, uso de procesadores de texto. |
Lógica - matemática | Problemas de matemáticas, interrogación socrática, demostraciones científicas, ejercicios para resolver problemas lógicos, clasificaciones y agrupaciones, creación de códigos, juegos y rompecabezas de lógica, lenguaje de programación, cuantificaciones, presentación lógica de los temas, heurística. |
Espacial | Cuadros, gráficas, diagramas, mapas, fotografía, videos, diapositivas, películas, rompecabezas y laberintos visuales, modelos tridimensionales, apreciación artística, narración imaginativa, metáforas visuales, soñar despierto, pintura, montaje, bosquejo de ideas, ejercicios de pensamiento visual, símbolos gráficos, uso de mapas mentales y otros organizadores visuales, indicaciones de color, telescopios, microscopios, binoculares. |
Física y kinestésica | Pensamiento manual, excursiones, pantomima, teatro en el salón, juegos cooperativos, ejercicios de reconocimiento físico, actividades manuales, artesanías, mapas del cuerpo, actividades domésticas, actividades de educación física, uso del lenguaje corporal, experiencias y materiales táctiles, respuestas corporales. |
Musical | Conceptos musicales, canto, tarareo, silbido, música grabada, interpretación musical, canto en grupo, apreciación musical, uso de música de fondo, creación de melodías. |
Interpersonal | Grupos cooperativos, interacción interpersonal, mediación de conflictos, enseñanza entre compañeros, juegos de mesa, reuniones creativas, clubes académicos, reuniones sociales |
Intrapersonal | Estudio independiente, instrucción al ritmo individual, proyectos y juegos individualizados, reflexión de un minuto, centros de interés, instrucción programada, actividades de autoestima, confección de diarios, sesiones de definición de metas. |
Naturalista | Actividades al aire libre Colecciones de flora y fauna. |
Inteligencias Múltiples y Educación
El conocimiento de la teoría de inteligencias múltiples tiene un
propósito esencialmente educativo y por ello la tarea de concientizar a los docentes
de la existencia de otras formas de manifestación de la inteligencia humana es
sumamente importante. Valorar las inteligencias de los alumnos como una cualidad
compleja íntimamente ligada a procesos intelectuales, es decir, no separándola como
ocurre frecuentemente, en dónde se piensa que las cualidades, habilidades y
manifestaciones de las destrezas del niño nada tiene que ver con los procesos
mentales y socio afectivos propios de su edad o grado de desarrollo.
A continuación presento algunas actividades que pueden servir para evaluar al
alumno y reconocer e identificar las inteligencias que posee.
Es un desafío para el futuro la formación de profesionales con nuevos paradigmas de interpretación y acción frente al mundo pedagógico donde la apertura de la conciencia y la inquietud por averiguar e innovar estén en el centro de su tarea profesional.
Estos son los aportes que promueve en la educación
· Práctica educacional relacionado a construir la creatividad.
· Más oportunidades para desarrollar las fortalezas de los niños y lograr el dominio.
· Más tiempo para conectar las áreas de contenido.
· Más provisión para mejorar la evaluación.
¿Cómo influye la aplicación de la Teoría de Inteligencias Múltiples en el aprendizaje de los alumnos?
Si en el proceso Enseñanza- Alumno se tomara en cuenta y se reconociera que todos somos diferentes, que tenemos distintas combinaciones de inteligencias, se desarrollarían diferentes estrategias para la adquisición de conocimiento ya que existen por lo menos siete caminos diferentes para intentarlo promoviendo amplitud y posibilidades de interactuar de diversas formas con compañeros y objetos.
Se debe cambiar la forma de evaluación, no se puede seguir evaluando a una persona desde una única inteligencia ya que el ser humano es más completo y complejo.
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